فقد استهللناه بفصل عن الأهداف الخاصة لتدريس العلوم وللوصول لهذه الأهداف تعرفنا طبيعة كل من هاتين المرحلتين من حيث الوظيفة وطبيعة العلوم وطبيعة المتعلم في كل منهما.
وفي ضوء ذلك حددنا الأهداف المرجوة من تدريس العلوم في كل مرحلة. وقد أعقب عملية التحديد هذه تعليق ووجهة نظر.
وقد استهدف الفصل الثاني بيان أهم الاعتبارات الواجب مراعاتها في تدريس العلوم. ولتحقيق ذلك قمنا بعرض أمثلة توضح كيفية تدريس بعض موضوعات العلوم في كل من المرحلتين الإعدادية والثانوية، وفي ضوء ذلك تم إستخلاص أهم الاعتبارات المرجوة. أما الفصل الثالث فكان الغرض منه إلقاء الضوء على أهم مداخل تدريس العلوم، وقد حددنا هذه المداخل بأربعة مداخل أساسية وهي: المدخل التقليدي، ومدخل حل المشكلات، والمدخل الكشفي، والمدخل التاريخي.
رأيك يهمنا