مفهوم الخريطة الذهنية و فوائدها

الخريطة الذهنية ماهي؟ما فائدتها؟كيف تنشأ؟

1/- الخريطة الذهنية 

عرّف مؤسّس الخريطة الذهنيّة توني بوزان الخريطة الذهنيّة : بأنّها تقنية مبنيّة على نظام الرّسومات ، وهي مُزوَّدة بمفاتيح من شأنها أن تمكّن الفرد من استخدام المهارات العقليّة ، ويمكن الاستفادة منها في جميع مجالات الحياة ؛ حيث تساعد على تحسين الأداء ، ولمصطلح الخريطة الذهنيّة مرادفات عدّة ؛ حيث تُسمّى الخريطة الدماغيّة ، والخريطة المعرفيّة ، وشجرة المفاهيم ، وشجرة الموضوعات ، كما تُعرَف باسم المخطط الذهني.

2/- أهمية الخرائطالذهنية

ــ يمكن اعتبار الخرائط الذهنيّة وسيلةً ناجحةً للمعلم والمتعلم معاً ، فالمعلم يستخدمها لإيصال الفكرة للطلاب ، أمّا المتعلم فتساعده على المذاكرة ، والحفظ ، وكذلك المراجعة.

ــ تُعدّ أسلوباً عملياً لتلخيص المادة.

ــ الخريطة الذهنيّة نموذج رائع لزيادة عدد الحواسّ المُشترَكة في عمليّة التعلم ، ممّا يؤدّي إلى زيادة فرصة الاستيعاب والفهم.

3/- فوائد الخرائط الذهنيّة

ــ ما يُميّز الخريطة الذهنيّة هو وجود الرسومات والألوان والرموز فيها، بالإضافة إلى أنّها عبارة عن صفحة واحدة ، الأمر الذي يجعل الدماغ يتعامل معها بسهولة أكثر في عمليات المعالجة والتخزين ثمّ الاستدعاء ، ممّا يعني الاحتفاظ بالمعلومة لفترة أطول ، وهذا هو الهدف من الخريطة الذهنيّة.

ــ تزيد فرصة الاستيعاب والفهم لدى المتعلم ، فعندما يبدأ الطالب أو المعلم بعمل الخريطة الذهنيّة فإنّ كميّةً من الأفكار تتولّد لديهما، وهذا ما يساعدهما على الإبداع الفكري.

ــ تعتبر أنّها أسلوب جيد لتطبيق طريقة العصف الذهني ، وخاصّةً في ربط الرموز والصور بالكلمات التي تُعدّ مفتاحاً لهذه الخريطة.

ــ تتشعّب الخريطة الذهنيّة بطريقة تشبه خلايا الدماغ لتُسهّل وصول المعلومة إلى المخ.

ــ تعتبر وسيلة جيدة لربط الأفكار والمعلومات الموجودة في ذهن المتعلّم مع المعلومات الجديدة ، وبهذا تُنتج أفكاراً جديدةً وحلولاً إبداعيّةً لمشاكل معينة.

ــ تُمكّن الخريطة الذهنيّة الشخص من استخدام الجزأين الأيمن والأيسر من دماغه ، وبذلك تزداد القدرة على التعلم والاستيعاب ، لذلك تُصمَّم بشكلها بطريقة مشابهة للخلايا العصبيّة في الدماغ.

ــ تعطي دافعيّةً للطلاب للتعلم ؛ لأنّها تجعل العلميّة التعليميّة مشوّقة وغير مملّة.

ــ تغطي جميع المعلومات الموجودة في المادة التعليميّة بطريقة شاملة ومختصرة.

ــ تولّد لدى المتعلم كميّةً كبيرةً من الأفكار.

ــ تساعد المتعلم على ربط المعلومات ببعضها ، كي يصبح فهمها وحفظها وتذكرها أسهل عليه.

ــ تزيد التركيز ، وتطوّر الذاكرة.

ــ تسهل على الطالب دراسة المواد التي يجد فيها صعوبة.

ــ تمكّن الطالب من مراجعة المعلومات السابقة وربطها بالمفاهيم الجديدة.

ــ تراعي الفروقات الفرديّة ، فكل طالب يرسم الخريطة الذهنيّة التي تتناسب وقدراته.

ــ تساعد المعلم على تقليل كميّة الكلمات المُستخدَمة في شرح المادة في العمليّة التعليمية ، وبهذا تزيد فرصة التركيز والانتباه لدى الطلاب.

ــ تُنمّي المهارات الإبداعيّة للمتعلم والمعلم ، وتُخرِج الطاقات الكامنة عند كلٍّ منهما.

4/- خطوات إعداد الخريطة الذهنيّة

يمكن إعداد الخريطة الذهنيّة بطريقتين : الطريقة اليدويّة ، وتحتاج إلى ورقة بيضاء ، وقلم رصاص ، وألوان ، أمّا الطريقة الثانية فتكون باستخدام الحاسوب وبرامج معينة ، مثل : برنامج (FreeMind) ، وبرنامج (MindMapper) ، ولإعداد الخريطة الذهنيّة يدويّاً يمكن اتباع الخطوات التالية :

ــ بدايةً ، يجب رسم دائرة وسط الورقة البيضاء كمركز للخريطة ، ويوضع في الدائرة الموضوع الرئيسي ، إمّا على شكل رموز ملوّنة ، أو بكتابة كلمات يسهل تذكرها.

ــ رسم جميع التفرعات بنفس الاتجاه ، بحيث تنطلق من المركز وتكون على شكل خطوط منحنية.

ــ تحديد كلمةٍ لكلّ فرع ؛ بحيث تكون المفتاح وتُكتَب فوق الفرع ، ويمكن استخدام الألوان المختلفة ، كما يمكن استخدام صور رمزيّة تعبّر عن فكرة كلّ فرع.

ــ يمكن استخدام التفرعات الثانويّة ، ويُعبَّر عنها بكلمات بسيطة وصور رمزيّة.

ــ من التفرعات الثانويّة يمكن رسم فروع جزئيّة حتّى يتم الانتهاء من الأفكار التي خرجت من الفكرة الرئيسة في المركز ، ليتم في النهاية الحصول على شجرة تحتوي تفرعات مختلفة ، تشرح الموضوع من مختلف جوانبه.

5/- أثناء رسم الخريطة 
ــ عدم تكرار الكلمات على الفروع.
ــ استخدام الضمير الذي يعود على الموضوع الرئيسي الذي تم وضعه كعنوان في مركز الخريطة.
ــ رسم التفرعات بشكل منحنٍ ، وليس كخطوط مستقيمة.
ــ التدرج في ترتيب المفاهيم من العام إلى الخاص.

مقاطع فيديو حول الخريطة الذهنية